Proyecto Innovación Educativa MOOC Elvia Mónica Rodríguez Alonso

  b. Entrada para la fase de Delimitar. De la muestra que se efectuó el diagnóstico para recabar información relevante al contexto actual que enfrentan los estudiantes para su formación académica. Lo importante de esta indagación es comprender el contexto de nuestro incidente crítico, en donde se ha detectado que los jóvenes no logran concretar todas las actividades que se integran en las plataformas educativas. i. Mapa de empatía o agrupación de notas. Agrupación de notas: En la primera imagen se identifican las ideas principales relacionadas a la experiencia con las plataformas institucionales que están utilizando con frecuencia para sus actividades académicas: En la siguiente figura nos representa las respuestas referente a qué plataformas les gusta o no para interactuar con sus actividades dentro del aula virtual, donde observamos que Zoom (49%) destaca como la más cómoda para interactuar en las videoclases con el docente y sus compañeros; contrario a Teams (21%) y FaceTime (...

Como primer objetivo determinar el incidente crítico principal durante el desarrollo de cursos para las asignaturas en diseño gráfico en el nivel de licenciatura. Asignaturas en Diseño Gráfico.  a. Entrada para la fase de Descubrir y Comprender.     i.  Incidente crítico: Detectar que por lo menos un 10% del grupo ni siquiera interactúa con las actividades señaladas durante el curso dentro de una plataforma académica digital.  Interés e interacción mínima por actividades virtuales señaladas durante el curso a nivel licenciatura.      Lo que se desea atender con el proyecto de innovación educativa: Buscar más alternativas dinámicas para que efectúen las actividades asignadas. Integrar las nuevas tecnologías con la adquisición de contenidos dentro de los cursos. Un nuevo reto para aprovechar los recursos tecnológicos al máximo para cumplir los objetivos de aprendizaje. ii. Estrategia utilizada para recopilar información.       ...