Reflexión.
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Probar y refinar
Esta fase nos permitirá a realizar las correcciones pertinentes de acuerdo a lo que se establece en la estrategia didáctica, mismo que nos dará pauta para comprender y apoyar de manera adecuada el aprendizaje de nuestros estudiantes. Continuaremos con la evaluación, de momento se apoya con los datos que arroja la plataforma institucional que nos brinda en tiempo y forma las acciones que ejerce el estudiante dentro de los contenidos de la asignatura correspondiente.
Crear
En esta etapa se decide por comenzar con la raíz del incidente crítico, a pesar de tener una generación de ideas amplias que servirán para darle continuidad a la estrategia educativa que se irá implementando, se decide por esta selección que encaminaremos para probarla. Interactuar adecuadamente en las diferentes plataformas institucionales: Planteamiento estratégico con el método SCAMPER: Este método nos ayuda a detectar y profundizar en la estrategia para implementar dentro del aula con los estudiantes, para interactuar y evaluar con más detenimiento de que las acciones didácticas están funcionando para su enseñanza aprendizaje. Una propuesta didáctica fue realizar una infografía para un tema específico del programa de la materia donde se vincula con contenido visual dentro de la plataforma de Youtube, para complementar los datos que se le proporciona al estudiante. Como resultado se detectó que los estudiantes vieron el material más veces de lo que se consideraba, incluso rebas...
Idear.
Esta fase la considero la más divertida por la concentración de ideas, así mismo, se convierte en un gran reto para encontrar las posibles respuestas para la construcción de una estrategia educativa. Proceso creativo. Todo este conjuntos de ideas se fueron revisando y estableciendo de acuerdo a la necesidad de responder cada pregunta planteada, incluso fue interesante el cómo se fueron vinculando para encontrar posibles soluciones. Lo difícil fue generar las primeras ideas, posteriormente fue fluyendo otras más, que se complementaron con diversos apoyos bibliográficos que se conectaron con la experiencia docente actual.